Консультация для кураторов ЦМН

30 января 2026 года на базе МОАУ «Гимназия № 6» состоялась консультация по теме «Наставничество как способ организации взаимных профессиональных связей

для повышения качества образования».

Модератор – Аржаных О. С., зам. директора  МОАУ «Гимназия № 6».

Присутствовало:  8 кураторов ЦМН

МАОУ «Гимназия № 6» является муниципальной опорной площадкой по внедрению Целевой модели наставничества (распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 04.06.2021 № 309).

Цель:  просвещение педагогов по вопросам эффективного взаимодействия в рамках целевой модели наставничества

Задачи:

1.Продолжить знакомство педагогов со способами конструктивного взаимодействия.

2.Формировать коммуникативные навыки и умения.

3.Создавать условия для личностного роста педагогов.

Реализация Целевой модели позволит создать условия для максимально полного раскрытия потенциала личности наставляемых, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации, а также для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся 11-19 лет, педагогических работников, включая молодых специалистов.

Аржаных Оксана Сергеевна делилась опытом с кураторами ЦМН.

Важно установить четкие цели и задачи наставничества, определить сферы взаимных интересов и разработать план совместной деятельности. Открытая и честная коммуникация, взаимное доверие и уважение являются ключевыми факторами, способствующими укреплению связей и достижению максимальных результатов. Регулярные встречи, совместное участие в профессиональных мероприятиях, обмен информацией и опытом, а также взаимная поддержка в решении профессиональных задач – все это способствует формированию и укреплению взаимных профессиональных связей в контексте целевой модели наставничества. В конечном итоге, такие связи не только способствуют профессиональному росту наставника и наставляемого, но и оказывают положительное влияние на развитие организации в целом.

На следующем этапе представлен Практический блок: «Мозговой штурм» (Метод «6–3–5»: 6 участников пишут по 3 идеи за 5 минут, затем меняются карточками и развивают чужие идеи.)  выявление проблемных зон в деятельности ЦМН, которые могут быть решены посредством наставничества. «Каким, на ваш взгляд, критериям должен соответствовать «Наставник»»

Кураторы ЦМН работали в группах (активное обсуждение): разработка кейсов, моделирующих ситуации, в которых наставничество является оптимальным решением.

Коллеги  определили Методические ошибки в наставничестве и сделали выводы..

На заключительном этапе рисовали устный портрет «Какими профессиональными и личными качествами должен обладать человек, чтобы стать хорошим наставником?»

Материалы