Молодые учителя-дефектологи говорили о современных технологиях обучения детей с ОВЗ как о средстве повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС

Автор: | 29.11.2024

29 ноября 2024 года в рамках работы ГМО учителей-логопедов и дефектологов на базе МОАУ «Лицей №7» г. Оренбурга работала стажировочная площадка для учителей-дефектологов ОО. Присутствовали учителя-дефектологи из 5 общеобразовательных организаций города.

Тема занятия-практикума — «Современные технологии обучения детей с ОВЗ как средство повышения качества образования в условиях внедрения ФГОС». Организовала и провела занятие-практикум руководитель стажировочной площадки для учителей-дефектологов, Ховрина С.А., учитель-дефектолог МОАУ «Лицей №7».

Ховрина С.А. отметила, что при работе с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, применяются особые коррекционно-развивающие педагогические технологии, позволяющие добиваться положительной динамики в обучении и воспитании. В настоящее время развитие педагогики открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания. Постоянно появляются новые подходы к организации этого процесса. Сегодня каждый педагог ищет наиболее эффективные пути усовершенствования учебного процесса, способы повышения мотивации к учебе учащихся и качества обучения. Овладение современными педагогическими технологиями, их применение учителем – обязательная компетенция профессиональной деятельности каждого педагога. Образовательные технологии позволяют повысить интерес учащихся к учебной деятельности, предусматривают разные формы подачи и усвоения программного материала, заключают в себе большой образовательный, развивающий и воспитательный потенциал. В связи с этим специалисты познакомились с основными методическими приемами и технологиями обучения детей с ОВЗ с учетом, их индивидуальных психофизиологических особенностей, в рамках ФГОС.

Педагогам представилась возможность потренироваться в заполнении технологической карты дефектологического занятия, на основе индивидуального маршрута, обучающегося с учетом личностных особенностей ребенка.