460000, г. Оренбург, улица Постникова, д. 24. 
(3532) 43-06-15 
rcmoniit@rambler.ru 10 февраля 2026 года на базе МОАУ «СОШ № 86» в рамках работы городского методического объединения учителей английского языка прошла Панорама открытых уроков. Присутствовали педагоги из 23 образовательных организаций города.
Коллеги посмотрели уроки английского языка в начальной, основной и средней школе:
– 2 класс. Тема: «Игрушки детей из разных стран» (Сарак Юлия Владимировна)
– 7 класс. Тема: «Свободное время современного подростка. Досуг и увлечения (хобби) современного подростка (компьютер)» (Баранова Елена Владимировна)
– 8 класс. Тема: «Виды отдыха в различное время года. Путешествия по России и зарубежным странам виды путешествий» (Аяпова Айгуль Тынымгиреевна)
– 11 класс. Тема: «Жизнь в городе. Достоинства и недостатки. Проблемы» (Лошко Ольга Анатольевна).
Учебные занятия соответствуют ФГОС–3. Основной чертой уроков является приобретение учащимися новых знаний на базе систематизации, обобщения и переосмысления имеющихся знаний, ознакомление с новой информацией по теме.
Для успешного раскрытия темы и достижения поставленных задач уроки разбиты на несколько этапов: вовлечение в иноязычную речь; отработка лексических единиц, путем увеличения объема лексических единиц; развитие навыков аудирования; чтение текста с целью извлечения необходимой информации (поисковое чтение); развитие навыков письма; развитие грамматических навыков говорения; развитие навыков диалогической речи; развитие навыков монологической речи; постановка домашнего задания; подведение итогов урока, рефлексия.
Чередование фронтальной, парной и индивидуальной форм работы учеников на уроках, оптимальный набор форм и средств обучения, способствовало комплексному решению поставленных целей и задач.
Участники панорамы отметили хорошую английскую речь обучающихся, раздаточный материал, технологию интерактивного обучения, нестандартные формы работы с текстом, заданиями на аудирование и разными видами карточек, интересные ролевые игры, игровые разминки и физминутки, рефлексию, музыкальное сопровождение, детальную работу с видеофрагментом, организацию взаимодействия сильных и слабых учеников (модель «ученик – ученик»), дифференцированный подход в обучении, систему оценивания школьников.
Данные учебные занятия обеспечили формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.