Опыт эффективной подготовки к ЕГЭ по английскому языку

25 сентября 2026 года в рамках работы ГМО учителей английского языка прошла видеоконсультация по актуальным вопросам подготовки гимназистов к итоговой аттестации. Своим опытом с коллегами поделилась Нонна Викторовна Алехина, кандидат педагогических наук и педагог гимназии № 2. Организатором встречи выступила руководитель ГМО А.А. Кондратьева.

Ключевой темой выступления стала стратегия двухлетнего обучения (10–11 классы). Нонна Викторовна подчеркнула, что такой подход позволяет не просто «натаскать» учеников на тесты, а добиться качественного скачка: расширить лексический запас, вывести устную и письменную речь на уверенный уровень B2 и сформировать у ребят осознанный подход к экзамену.

Спикер выделила три направления, на которых стоит сосредоточить усилия:

– Грамматика через смысл: работа с заданиями 19–24 не как с набором правил, а как с инструментом передачи контекста.

– Интеграция навыков: совместная проработка аудирования (1–9) и чтения (10–18).

– Психологический настрой: развитие устойчивости к стрессу как неотъемлемая часть учебного процесса.

В ходе консультации были детально разобраны сложные задания письменной части (37–38) и устного блока (1–4).

Педагог предостерегла коллег от типичных ошибок, которые снижают эффективность подготовки:

– Не превращайте обучение в «нарешивание» вариантов. Тестовые задания – это инструмент контроля, а не способ изучения языка.

– Не откладывайте фонетику и орфографию на 11 класс. Исправить моторную память в последний год перед экзаменом практически невозможно.

– Не работайте с разделами изолированно. Системный подход, при котором одна тема проходит «сквозным модулем» через чтение, аудирование, эссе и устный проект, позволяет экономить до 50% учебного времени.

Участники получили пакет практических рекомендаций и полезные ссылки на образовательные ресурсы, которые помогут сделать подготовку к ЕГЭ более системной и результативной.

Материалы