Школа без тревоги: от стратегии до действия

11 февраля 2026 года в МАУ «Импульс – центр» состоялось занятие для молодых руководителей образовательных организаций города Оренбурга, задачей которого являлось сформировать у руководителей практический инструментарий для выявления, предупреждения и коррекции негативных социально-психологических явлений (тревожности, агрессии, буллинга, выгорания, девиантного поведения) в образовательной среде, обеспечивая тем самым психологическую безопасность, благоприятный климат и устойчивое развитие образовательной организации. На мероприятии присутствовало 9 молодых руководителей образовательных организаций со стажем работы в должности до 3-х лет

Начала семинар Демина И.И., педагог-психолог МАУ «Импульс-центр», которая отметила, что минимизация негативных социально-психологических явлений в образовательной среде требует комплексного подхода, включающего работу с педагогами, учащимися и родителями. Представила некоторые эффективные мероприятия:

1. Создание благоприятной атмосферы в образовательной организации. Необходимо регулярно проводить опросы, наблюдения и беседы, чтобы выявить признаки тревожности, депрессии или агрессии среди обучающихся.
2. Повышение квалификации педагогов. Учителям необходимо проходить курсы повышения квалификации, направленные на развитие навыков разрешения конфликтных ситуаций, управления стрессом и создание безопасной среды.
3. Психологическая поддержка педагогов. Регулярные консультации с психологом помогут учителям справляться с профессиональными трудностями и поддерживать высокий уровень психического здоровья.
4. Работа с семьями обучающихся. Родителям необходимо давать информацию о современных методиках воспитания детей, способах предотвращения буллинга и травли, развития позитивных взаимоотношений внутри семьи. Психологи и педагоги должны предлагать родителям индивидуальные встречи для решения конкретных проблем ребенка.
5. Формирование культуры взаимопомощи и поддержки. Привлекать обучающихся к участию в клубах по интересам, спортивных секциях, творческих кружках, где формируются дружба и сотрудничество. Организовывать волонтерскую деятельность
6. Информирование и просвещение. Проведение лекций и тренингов: Привлекать специалистов для проведения занятий по профилактике вредных привычек, зависимостей, насилия и агрессивного поведения. Выпуск буклетов, плакатов, видеороликов, посвященных вопросам психологической безопасности и здоровому образу жизни.
7. Использование технологий мониторинга и раннего выявления рисков. Школьники должны иметь возможность сообщать о случаях травли, издевательств или угроз через специальные онлайн-платформы. Анализ социальных сетей: Необходимы специальные программы, отслеживающие публикации школьников, выявляя потенциальные проблемы или угрозы.

Эти меры могут способствовать созданию здоровой и комфортной образовательной среды, снижающей риск возникновения негативных социально-психологических явлений.

Продолжила работу Ганаева Е.А., д.п.н., профессор, ФГБОУ ВО ОГПУ.  Обсудила с руководителями управленческие решения, обеспечивающие реализацию Стратегии развития образования до 2036, обозначили проблемы, шаги по ее реализации. Молодые руководители делились опытом работы по данному вопросу.