Гиперактивный  — не проблема, а сигнал. Что делать?

12 февраля 2026 года на базе МОАУ «СОШ № 23» состоялся семинар-практикум для педагогов-психологов дошкольных образовательных организаций города Оренбурга по теме «Специфика работы с гиперактивными детьми». В мероприятии приняли участие 49 педагогов-психологов города.

Обсуждались актуальные вопросы диагностики, психолого-педагогической поддержки и коррекционной работы с детьми. В качестве спикеров  выступили педагоги-психологи дошкольных образовательных организаций: Гаврюшина Е.В., Рубинштейн А.А., Подковырова Л.А. и Нуркаева Г.Т. Они рассказали о природе и особенностях детей с гиперактивностью, ознакомили коллег с опытом коррекционно-развивающей работы.

Педагоги-психологи научились отличать временные проявления активности (характерные для дошкольников 4–6 лет) от устойчивых, дезадаптивных паттернов поведения, соответствующих критериям РДВГ: постоянное неусидчивое поведение, трудности с удержанием внимания, импульсивность, прерывание других, трудности с ожиданием очереди, нарушения саморегуляции (эмоциональные вспышки, неспособность к торможению).

Акцент был сделан на то, что гиперактивный ребёнок – не «плохой», он – «не умеет» управлять собой. И задача педагогов – помочь ему научиться.

Рассмотрены недиагностические, но информативные методы: наблюдение в естественной среде, стандартизированные шкалы для родителей и воспитателей, диагностическая карта поведения дошкольника. 

На практикуме сделан акцент на принципах системной поддержки, предложены мероприятия по работе с родителями. Предложены методы вовлечения родителей в коррекционный процесс.

Подчёркнута необходимость междисциплинарного подхода: психолог (диагностика и коррекционная программа) — воспитатель (адаптация среды и режима) — логопед (работа с импульсивной речью и нарушениями самоконтроля) — врач (невролог/психиатр).

Семинар стал важным шагом в формировании нейропозитивной культуры в дошкольных учреждениях — где различия воспринимаются не как дефекты, а как особенности, требующие уважения, понимания и профессионального ответа.