Целевая модель наставничества: от идеи к успешной реализации

30 сентября 2026 года на базе МОАУ «СОШ № 51» состоялась консультация по теме «Целевая модель наставничества: От идеи к успешной реализации» (МАОУ «Гимназия № 6», «СОШ № 51», «СОШ № 85», «СОШ № 57»).

В рамках консультации по ЦМН по теме: «Целевая модель наставничества: От идеи к успешной реализации», кураторы из нескольких образовательных учреждений поделились своим опытом и наработками по внедрению и развитию системы наставничества в школах.

МАОУ «Гимназия № 6» является муниципальной опорной площадкой по внедрению Целевой модели наставничества (распоряжение управления образования администрации города Оренбурга от 04.06.2021 № 309).

Аржаных О. С. из МОАУ «Гимназия № 6» рассказала о первых шагах внедрения целевой модели наставничества, акцентировав внимание на важности правильной стартовой документации и планирования, что открывает новые возможности для эффективной работы педагогов и учеников. Консультация посвящена общему обзору федеральной, региональной и муниципальной нормативной базы, теоретических основ наставничества. Участникам были представлены для дальнейшей работы образцы локальных нормативно-правовых документов образовательной организации по реализации Целевой модели наставничества.

Представители МОАУ «СОШ № 51» — Байчеркесова Э. С. и Орлова Т. М.— поделились своим видением профессионального пути педагога, подчеркнув значимость совместного движения к достижению поставленных целей и развитию компетенций.

Борисова И.В. из МОАУ «СОШ № 85» представила концепцию командного наставничества, которая служит мощным инструментом для повышения профессионального уровня молодых учителей через коллективную поддержку и обмен опытом.

Азарина О. А. из МОАУ «СОШ № 57» рассказала о реализации модели наставничества «ученик-ученик» на примере четвёртого класса, отметив первые успехи и положительные изменения, которые эта практика приносит в образовательный процесс.

Таким образом, обмен опытом между школами способствует формированию эффективных подходов к наставничеству, что в конечном итоге способствует развитию педагогического сообщества и улучшению качества образования.

Важным аспектом успешной реализации целевой модели наставничества является системный подход, который объединяет различные формы и методы поддержки педагогов и обучающихся. Опыт представленных школ демонстрирует, что наставничество — это не просто формальная процедура, а живой процесс взаимодействия, направленный на развитие профессиональных и личностных качеств участников образовательного процесса. Внедрение таких моделей требует не только методической подготовки, но и создания благоприятной организационной среды, где каждый участник чувствует свою значимость и ответственность.

Особое внимание уделяется роли тьюторов и наставников, которые выступают не только как эксперты и консультанты, но и как мотиваторы, способствующие раскрытию потенциала молодых педагогов и учеников. В этом контексте важна непрерывность профессионального развития, когда наставничество становится частью культуры школы, интегрированной в повседневную практику. Такой подход способствует формированию атмосферы доверия и сотрудничества, что, в свою очередь, положительно влияет на качество образовательного процесса и результаты обучения.

Кроме того, практика командного наставничества, представленная МОАУ «СОШ № 85», подчеркивает значимость коллективного взаимодействия, где обмен опытом и совместное решение педагогических задач становятся основой профессионального роста. Это позволяет молодым специалистам быстрее адаптироваться к требованиям профессии, а более опытным педагогам

Реализация Целевой модели позволяет создать условия для максимально полного раскрытия потенциала личности наставляемых, необходимого для успешной личной и профессиональной самореализации, а также для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации обучающихся 11-19 лет, педагогических работников, включая молодых специалистов.

Фотогалерея